Программа непрерывного экологического образования и воспитания «Пусть радостью наполнится душа твоя, Земля»

Краткая аннотация программы
 «Пусть радостью наполнится душа твоя, Земля»

   Воздействие антропогенного фактора на окружающую среду приняло угрожающие масштабы. Изменения биосферы в результате человеческой деятельности стали стремительными. Человек выступает в качестве геологической силы, преобразующей лик Земли, на что еще в своих ранних работах указывал В.И.Вернадский. В связи с этим с середины 20века обострились проблемы, которые принято считать экологическими.

   Проблемам глобального характера на Земле, которые должны быть осознаны как первоочередные, в основном и посвящается данная программа.

   Экологическая направленность обучения в школе потребовала не только повышения качества биологической подготовки учащихся, но и поднятия значимости фенологических наблюдений, проведения натуралистических экскурсий, экспедиций, недель биологии и экологии, биоэкологических мониторингов, предметных признаков.

Данная программа создана  по рекомендации МУ «Информационно – методического центра»
Программа разрабатывалась  метод.объединением учителей естественного цикла.
Ответственный за реализацию программы: Швиндт О.В.

 

Цели программы

Организовать экологическую работу в школе по принципу «природосообразности», суть которого состоит в том, что развитие личности  ребенка идет от самой природы и через природу.

Познакомить учащихся с основными экологическими проблемами, показать зависимость всего живого от деятельности человека.

Формировать у детей чувства прекрасного,  расширять представление учащихся о природных явлениях, показать взаимосвязь изменений в жизни растений, животных и неживой природы.

Воспитание любви к родной природе.

Задачи программы

Включение учащихся в природоохранную деятельность, через реализацию следующих задач:

Прививать чувство ответственности за красоту и чистоту природы(воздуха, воды. почвы).

Воспитывать наблюдательность у учащихся, интерес к природе и бережное отношение к живой и не живой природе на планете природным богатствам страны, дарам лесов, озер, рек.

Познакомить с экологическими проблемами леса, почвы, водоемов, воздушной среды. которые возникли по вине человека, с охранной деятельностью, ведущейся в данных направлениях.

Комплекс мероприятий
по программе экологического образования и воспитания

№	Название мероприятия	класс	дата
1.	Мир глазами эколога	2-5	08.09
2.	Охрана воздуха и воды	2-3	17.09
3.	Красная книга	2-3	25.09
4.	Сокровища земли под охраной человека	4	29 .09
5.	Жизнь животных осенью	2-3	03.10
6.	Экологический праздник «Радоваться вместе с Землей»	6-8	05.10
7.	Природа в опасности. Охрана природы. Будь другом природы	2-3	10.10
8.	Жизнь под угрозой	4-5	20.10
9.	Антропогенное воздействие на биосферу	8-9	26.10
10.	Возьми под защиту	2-3	27.10
11.	Охрана растительного мира	6	03.11
12.	Водоёмы нашего края	2-3	06.11
13.	Лес - богатство нашей Родины. Лес и человек	4	12.11
14.	Суд над микробами. Урок–игра	8-9	16.11
15.	Животные живого уголка	2-3	20.11
16.	Устный журнал "Слово о лесе"	4-7	27.11
17.	Экологическое равновесие	3-5	30.11
18.	Экологический урок – игра "По природным зонам России "	4	01.12
19.	Бушующая непогода. Жизнь птиц зимой	2-3	06.12
20.	Как человек изменил Землю	5-6	11.12
21.	Экономика и экология	3-4	21.12
22.	Законы России об охране животного мира. Системы мониторинга	7	18.01
23.	Урок – игра "Я знаю родной край"	3-6	05.02
24.	Основные экологические факторы и их влияние на растения	6	12.02
25.	Влияние хозяйственной деятельности человека на растительный и животный мир	6-7	19.02
26.	Устный журнал  « Наши пернатые друзья» Страница первая – « Кто они такие?» Страница вторая  - «Удивительное рядом» Страница третья – «Легендарные птицы» Страница четвертая – «Все о воробьях» Страница пятая  - Птицы – загадки» Страница шестая – «Птицы и будущее» Страница седьмая – «Давайте поиграем»	4-7	08.03 – 15.03
27.	Пора вить гнезда	2-3	20.03
28.	Здравствуйте пернатые, друзья!	2-4	25.03
29.	Охрана животных.	3-4	06.04
30.	Ток–шоу «Есть или не есть, пить или не пить». Экология питания человека.	7-9	12.04
31.	Мир вокруг нас. Интегрированный урок. Окружающий мир + математика	2-3	20.04
32.	Земля–кормилица	4-5	27.04
33.	Суд над вредными привычками. Урок–игра	8-9	11.05
34.	Экологическая безопасность	3-5	14.05
35.	Глобальные изменения в биосфере. Урок-конференция «Человек и природа: сегодня и завтра»	8-9	22.05

 Ожидаемые конечные результаты

Воспитание чувства ответственности за судьбу природы своей Родины, понимания необходимости научиться беречь свой дом, свою Землю.

 Осознание учащимися важной роли экологии в решении глобальных проблем современности

Привить понимание необходимости бережного отношения к младшим  «братьям».

Воспитать чувство ответственности за красоту и чистоту природы.

В школе есть отдел природы. Он оборудован стендами, знакомящими учащихся с флорой и фауной Тамбовского края, жизнью растений и животных в разное время года. Календарь природы является здесь прекрасным дополнением. В живом уголке содержатся  попугай, есть аквариумные рыбки, много комнатных растений. В живом уголке хорошо растут традесканции,  бегонии, хризантемы, различные папоротники, кактусы, плющи, алоэ, фиалки и другие зеленые растения. Работа в отделе природы пробуждает интерес к биологии, расширяет кругозор и знания о природе, развивает творческую активность и целеустремленность учит относиться с любовью ко всему живому на планете, убеждают в необходимости бережного отношения к «братьям нашим меньшим».

В школе ведется экологическая работа среди учащихся, родителей, учителей и остального населения. Проблемы экологического воспитания решаются на классных часах, экологических праздниках и конференциях, родительских собраниях, педагогических советах, на уроках и во внеурочное время.
На уроках природоведения, биологии, географии, химии физики учащиеся знакомятся с основными законами экологии, с целью понимания принципов сбалансированного существования природы и общества.

Для освещения экологической проблемы среди родителей и учителей читались доклады на педагогических советах, заседаниях классных руководителей и учителей – предметников, родительских собраниях; проводились экологические праздники с приглашением родителей и родственников учащихся.

Темы педагогических и родительских собраний, заседаний классных руководителей, методических объединений:

1. Совершенствование эколого – профессиональной грамотности и компетенции педагогических кадров.
2. природоохранительная деятельность школьников.
3. Программа непрерывного воспитания учащихся на уроках и во внеурочное время.
4 Экологическое воспитание в семье.
5. Экологические проблемы нашего села.

В целях экологического воспитания и образования среди учащихся проводилась большая работа на классных часах и во внеурочное время.

       Мероприятия на экологическую тему:

1. Мы с природою друзья. (2 -3 класс. Селиванова Т.В.)
2. Экологическая сказка « Колобок». (2 -3 класс. Селиванова Т.В.)
3. Путешествие по экологической тропе. (2 -3 класс. Селиванова Т.В.)
4. Экологическая игра «Царь природы».(4 класс. Проскурина Л.В.)
5. Сочинение « Природа родного края». (4 класс. Проскурина Л.В.)
6. Экологический праздник «Радоваться вместе с Землей». (6 – 9 кл. Швиндт О.В.)
7. Конференция « колокол тревоги». (6 – 9 кл. Швиндт О.В.)
   
8. Глобальные изменения в биосфере. Урок  - конференция «Человек и природа: сегодня и завтра». (8 – 9класс. Швиндт О.В.)

В школе систематически проводятся натуралистические экскурсии в определенной последовательности, по сезонам года в соответствии с тематикой учебной программы и внеклассной работы. В данном направлении необходимо, чтобы практически все  натуралистические экскурсии  носили комплексный характер, с целью раскрытия  осознанности у учащихся процессов в системе человек – природа – общество.

1. Жизнь животных осенью. (2–5 кл.)
2. Весенние явления в жизни растений. (2–3 кл.)
3. Приспособленность растений к местам обитания. (4-6 кл.)
4. Зимние явления в жизни растений и животных. (5–7кл.)
5. Многообразие царств живой природы. (5-7 кл.)
6. Природные биоценозы. (9 кл.)
7. Биогеоценоз «Водоем». (8-9 кл.)

В школе работает экологический отряд по благоустройству природных территорий (15 человек) Учащиеся 6 - 9 классов посещали святые источники, очищали родники Св.Николая – угодника и Варвары – мученицы. Руководитель – Крапивин В.В
	В начале ноября  2007 года с учащимися 6 класса были проведены  экспедиции по изучению экологического состояния микрорайонов прилегающих к селам Верхние – Пески и Нижние – Пески. Экологическая экспедиция проходила под руководством Швиндт О.В.

На данной территории осенью 2007 года был открыт карьер, по добыче песка на производственные нужды ооо «Агро Тройка».
Во время производимых работ от жителей поступали требования прекращения незаконных действий, производимых под руководством  председателем с.совета Григорьева А.В, которые были проигнорированы.
В результате проведенных исследований подтвердилось предположение, что разрабатываемый карьер  представляет собой нарушение экологической безопасности для жителей близлежащих сел. Рядом с карьером расположено Песковское кладбище (20  метров ) протекает ручей: грунтовые воды с кладбища попадут в воду открытого карьера. Ручей впадает в озеро Бухтено и далее в реку Ворону.
В 7 метрах  проходит уличный газопровод, примерно в 25 м. находится дом Зуева А.В.  рядом с карьером пролегают две дороги – грейдер соединяющий Нижние  Пески с Верхними и грунтовая дорога Пески - Ивановка, которые могут быть размыты во время весеннего половодья.

  В районе озера Рубежное ООО «Тройка Агро» начало добычу белой глины  (предполагается изъять 2000 тонн) для известкования почвы на полях. Данный карьер  расположен в 10 метрах от уреза воды озера «Рубежное», весной во время разлива будет залит водой, впоследствии известь может попасть в озеро. что приведет к серьезным экологическим проблемам  озера.

 В данном районе проводилась экологическая экспедиция учащихся 5 класса под руководством Крапивина В.В., от него в адрес главы с. совета ГригорьеваА.В. ( он же являлся управляющим  и руководил разработкой карьеров) поступало заявление с требованием обосновать причины незаконных действий, на что был получен ответ, что данная земля принадлежит ООО «Тройка Агро». Но разработки ведутся в водоохранной зоне и эти действия противозаконны. Об этом на встрече сообщалось Папихиным С.В.

На протяжении 6  лет на заседаниях депутатов говорилось о проблемах самопроизвольного сброса мусора  в окрестностях села Нижние Пески, вопрос до сих пор не решен, на  карьер для мусора денег не нашлось, похоже эту проблему «решили»…карьерами для будущих помоек мы теперь обеспечены на десятки лет вперед. Может прав ученый – зколог, сказавший, что мы не унаследовали свою землю у родителей, а взяли взаймы у своих детей.

В конце декабря 2006 года велась варварская вырубка молодых сосен.
В лесопосадках  вырубались самые пушистые сосенки и не через одну для прореживания, а подряд по несколько штук. Новогодние подарки направлялись в Москву, но большинство из них так и остались лежать на обочине дороги, как страшное  доказательство хищнического отношения современного человека к природе.
В посадке этих деревьев по просьбе лесника Голубева В. участвовали многие жители сел Нижние Пески и Паники.

Экологическим отрядом ( 5 -9 кл.)проведены следующие работы:
1.Посадка саженцев деревьев хвойных и лиственных пород.
2.Посадка саженцев плодовых деревьев на пришкольном учебно – опытном участке.
3.Уборка парковой зоны в районе школы.
4.Экологический десант на озеро Лебяжье.
5. Очистка Петровского родника.

Учащиеся Нижне–Песковской школы принимают активное участие в районных областных экологических конкурсах, конференциях и слетах.

Наверх

Отчет по экологическому образованию и воспитанию
учителя биологии Швиндт Ольги Викторовны,
2007год

В Нижне–Песковской школе  обучается  38 человек. С учащимися 5 – 6 классов ведется экологический кружок. Руководитель – Калядина Л.М.

План работы экологического кружка
на 2006 – 2007 уч. год

№ занятия	Тема занятия	Дата проведения
1.	Что такое экология?	03.09
2.	Путешествие в этот загадочный и прекрасный мир растений	10.09
3.	Природа вокруг нас	17.09
4.	Они могут исчезнуть	24.09
5.	Как охраняют природу	08.10
6.	Заповедники нашей страны	15.10
7.	Тепло, свет и жизнь	22.10
8.	Воздух и жизнь	29.10
9.	Вода и жизнь	12.11
10.	Великая тайна  воды – просмотр фильма	19.11
11.	Полюбуйтесь: лишайники	22.11
12.	Это все о животных	29.11
13.	Животные должны жить	03.12
14.	По ботаническим садам и зоопаркам	10.12
15.	Вот какие растения	17.12
16.	Удивительное в мире животных	24.12
17.	Невидимая сеть	17.01
18.	Невидимая пирамида	24.01
19.	По грибы без лукошка	06.02
20.	Устный журнал «Путешествие в мир растений»	13.02
21.	Страница первая – «Вестники весны»	20.02
22.	Страница вторая – «Любимые цветы»>	27.02
23.	Страница третья – «Цветы, которые нас удивили»	06.03
24.	Страница четвертая – «Охраняйте растения»	13.03
25.	Вечер «Птицы и будущее»	03.03
26.	Устный журнал «Экология и здоровье»	10.03
27.	Страница первая – «Зеленая аптека»	17.03
28.	Страница вторая – «Профилактика здоровья»	11.04
29.	Страница третья – «Вредные привычки»	18.04
30.	Страница четвертая – «Экологические катастрофы»	25.04
31.	Страница пятая – «Что будет если…»	05.05
32 - 33.	Натуралистические экскурсии «Водоем», «Лес»	12.05 - 17.05
34.	Итоги нашей работы	24.05

Наверх

В школе с начала весны 2007 года проводятся заседания клуба «Пчеловоды», его посещают учащиеся 5-7 классов, стремящиеся совершенствовать свои знания в этой области биологии. Вместе с руководителем кружка Швиндт О.В.они посещали пасеку в селе Паника, приобретали первичные умения и навыки научно – исследовательской и практической деятельности, наблюдали за работой пчеловода.

План клуба «Пчеловоды»

№ занятия	Теоретические знания	Практические занятия
1.	История пчеловодства
2.	Биологические особенности медоносной пчелы: а) органы движения; б) анатомия и физиология медоносной пчелы; в) рост и развитие пчелиной семьи.	Изучение внешнего строения рабочей пчелы, матки, трутня. Изучение строения ножек и крыльев особей пчелиной семьи Знакомство с внешним видом яйца, личинки и куколки
3.	Общественный образ жизни пчелиной семьи: а) пчелиная семья и ее гнездо: б) взаимосвязи в семье  пчел: в) микроклимат г) восковыделение, строительство ячеек; д) рост, роение, зимовка пчел; е) пасечные постройки.	Изучение строения различных видов яичек в сотах медоносной пчелы
4.	Правила общения с пчелами	Посещение пасеки
5.	Весенние работы на пасеке	Знакомство с пчеловодческим инвентарем, строением улья
6.	Размножение пчелиной семьи	Наблюдение за развитием рабочих пчел и трутней
7.	Вывод маток и их использование	Рассмотрение маточников на разных стадиях развития, выход маток
8.	Роение пчел>	Наблюдение и изучение способов ловли роев
9.	Медоносные ресурсы и опыление сельскохозяйственных растений	Знакомство с растениями - медоносами и пыльценосами
10.	Подготовка пчелиных семей к медосбору	Наблюдение за работой пчел на пасеке
11.	Болезни и вредители пчел	Диагностика заболеваний пчел
12.	Технология откачки меда	Изучение строения медогонки, наблюдение за работой пасечника, откачивающего мед
13.	Продукты пчеловодства, их питательные и лечебные свойства	Рассмотрение и изучение прополиса, воска, перги, пыльцы
14.	Значение пчеловодства

Наверх